В кругу семьи
ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
В кругу семьи
Совместные развлечения и праздники детей и родителей – это времяпрепровождение, доставляющее удовольствие и тем и другим. Счастливые от восторга глаза ребенка – лучшая награда родителям за правильно организованный досуг. Многие мамы и папы с удовольствием проводят время с ребенком. Однако не все знают, что детей следует учить играть самостоятельно. Именно на втором году жизни они испытывают наибольшую потребность играть со взрослыми, старшим братом или сестрой. В совместных играх малыши приобретают необходимые навыки, а впоследствии стремятся пробовать свои силы в самостоятельных действиях.
Естественно, возникает вопрос: «Как развлечь малыша?». И здесь на помощь приходит народная педагогика со своей многолетней мудростью и всемерной любовью к ребенку. Память русского народа хранит множество разных затей и забав именно для малышей: перевертыши, заклички, потешки, песенки, забавы, загадки, сказки… Приведем несколько примеров использования детского фольклора для развлечения детей второго года жизни.
Потешка – одна из самых удивительных форм детского фольклора. Известный фольклорист Е.А.Покровский говорил, что ребенок слышит потешки еще в колыбели, как только начинает различать свою маму. Обращаясь к народной поэзии, вы не только пестуете, растите и воспитываете своего малыша, но и приобщаете его к национальной культуре. Поэтому советуем составить свой «потешный» репертуар и использовать его в совместных досугах. Можно, посадив малыша к себе на колени, двигать ногами так, чтобы он слегка подпрыгивал, и напевать на любой импровизированный мотив.
Скок, скок, скок!
Молодой груздок
По водичку пошел –
Молодичку нашел.
Скок – поскок!
Молодой дроздок
По водичку пошел –
Молодичку нашел.
Молодичка –
Невеличка
Сама с вершок,
Голова с горшок.
Шувы! Полетели,
На головушку сели (поднимите руки ребенка вверх и опустите на его голову).
А сколько доброты в известной потешке «Ладушки»! Ребенку очень нравится хлопать в ладоши под пение взрослого.
- Ладушки. ладушки!
Где были?
- У бабушки
- Что ели?
- Кашку.
- Что пили?
- Простоквашку.
Кашка сладенька,
Простоквашка вкусненька,
Бабушка добренька!
Попили, поели, шу – у – у…
Домой полетели,
На головушку сели.
Особое место в народной педагогике занимают игры – забавы. Ценность их в том, что они в увлекательной, шутливой форме способствуют развитию у ребенка чувства ритма, музыкальных навыков.
Этот вид развлечения, т.е. игры – забавы, проводится с игрушками, а также детскими музыкальными инструментами, упоминаемыми в песенках.
Ой, ду – ду, ду – ду, ду – ду,
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла
И Ванюше отдала.
(Ребенок по подражанию взрослому «играет» на дудочке.)
Трынцы – брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы.
Диги, диги, диги, дон,
Получается трезвон (звенит погремушкой или бубенцами).
На лугу у нас играют,
Ребятишек забавляют:
Гуси – в гусли,
Утки – в дудки,
Чайки – в балайки,
Кони – в гармони,
Бараны – в барабаны,
А наш Ванечка – на дудочке (ударяет в бубен, звенит колокольчиком и т.д.).
Сел сверчок на шесток,
таракан – в уголок.
Сели, посидели,
Песенку запели:
Ля – ля – ля…
Вытянули ножки:
Тра – та – та…
(Постукивает деревянными ложками.)
Услыхали калачи –
Плопрыгали с печи
Да давай подпевать,
Подпевать да танцевать:
Та – та – та…
Вместе с малышом приседайте, притопывайте, хлопайте в ладоши, вызывайте у него звукоподражание.)
Дети очень любят пальчиковые игры. Следует знать, что ребенка нельзя принуждать к игре: брать его руку и двигать пальцами, когда у малыша нет на это желания. Лучше сами начните игру, тогда через некоторое время увлеченный вашими действиями ребенок с удовольствием присоединится к вам. Доказано: формирование речи находится в прямой зависимости от степени развития пальцев рук. игры с ними развивают чувство ритма, воображение, но, главным образом, вызывают веселье, смех и доставляют радость общения вам и вашему малышу.
Именно поэтому в народной педагогике есть множество развлечений с использованием пальцев рук, например игра «Пальчик, пальчик, где ты был?». Читая потешку, перебирайте пальцы ребенка: к большому пальцу по очереди прижимайте указательный, средний, безымянный и мизинец. Для усиления эффекта можно на каждый пальчик надеть сделанный из бумаги колпачок с забавной рожицей.
Вот еще несколько пальчиковых игр, в которые практически дети второго года жизни любят играть.
Пчелиный улей
Вот маленький улей.
(Сожмите пальцы ребенка в кулак.)
Где пчелы?
(Рассматривайте «улей».)
Спрятались,
Где их никто не увидит.
Вот они появились из улья:
Одна, две, три, четыре, пять!
(Показывайте пальцы по одному.)
З – з – з – з – з…
(«Пчелы» улетают.)
Улитка
(Сожмите пальцы ребенка в кулак.)
Говорят улитке ребятки:
«Нечего тебе играть с нами в прятки.
Высуни, улиточка, рога.
Мы дадим тебе пирога».
Высунула улитка рожки
(выпрямите два пальчика).
А дети ей не дали ни крошки –
Девочка пирожок – то скушала.
С той поры улитка детей не слушала.
В своем домике сидит,
На детей и не глядит (спрячьте «рожки» в кулачок).
(Ребенок «кормит» улитку, и она показывает рожки.)
Моя черепаха
Вот моя черепаха. (Помогите ребенку спрятать большой палец в кулачок.) Черапаха живет в панцире. Она очень любит свой дом. Когда ей хочется есть, она высовывает голову (достаньте большой палец). И прячет ее, когда хочет спать (спрячьте палец в кулак).
В совместном досуге с годовалыми детьми уже можно использовать загадки. На Руси с древних времен с их помощью проверяли сметливость, оценивали знания, воспитывали пытливость ума. Загадки развивают мышление, фантазию, эстетическое и нравственное восприятие окружающего мира. Но, пожалуй, главная их ценность – образность. Именно из – за яркой образности загадки используют как развлечение для малышей. В этом возрасте они еще не могут разгадывать их самостоятельно, но начинать обучать этому самое время. Главное – подбирать яркие, понятные детям по смыслу загадки; текст нужно читать выразительно, эмоционально, сопровождая его показом игрушки или картинки. Например, поместите игрушечную кошку в маленький домик или красивую коробку. Затем, доставая игрушку, прочитайте загадку: «Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. Мяу! Мяу!». А затем спросите: «Кто это?». Если ребенок молчит, ответьте за него: «Это кошка». Теперь можете отдать ему игрушку. Пусть он ее погладит, поиграет с ней. Так можно обыгрывать и другие загадки.
Комочек пуха, длинное ухо.
Прыгает ловко, ест морковку. (Зайка.)
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса.)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мед.
Ну – ка, кто же назовет? (Медведь.)
Он лежать совсем не хочет,
Если бросишь – он подскочит.
Бросишь снова – мчится вскачь,
Угадали? Это… (мяч).
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка.)
Чтобы развеселить, позабавить или утешить малыша, довольно часто используются прибаутки – коротенькие ласковые песенки.
Курицы ходят по двору, стонут: «Как быть? Как быть? Как быть?».
Гуси гогочут: «А хозяина съедим! А хозяина съедим! А хозяина съедим!».
А утки: «Так и надо! Так и надо! Так и надо!».
Бабушка добавляет: «Хозяин глупый был: не кормил птиц».
Ах ты, моя деточка,
Золотая кветочка,
Виноградная веточка,
Сладкая конфеточка.
Иной вид развлечения для этого возраста – инсценирование коротких стихов. Известно, что малыши любят играть с солнечными зайчиками, весело скачущими по стене.
Во время такой игры можно прочитать веселое стихотворение «Солнечные зайчики» М.Пожарова.
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне.
Я не испорчу: бережно
Возьму вас в кулачок…
Какие нехорошие!
Ушли на потолок…
Солнечные зайчики,
Обиды не прощу!
У окошка занавесь
Тяжелую спущу.
Сидите в темной спаленке!
теперь поймаю вас…
Ах, скрылись непослушные,
Веселые, воздушные!
Последний – самый маленький –
И тот, и тот погас!
Такие инсценировки обогащают словарный запас ребенка, развивают фантазию, воображение; способствуют более легкому запоминанию стихотворений.
Скажем несколько слов еще об одном виде развлечений для детей второго года жизни, которое довольно легко можно устроить дома. Это домашний театр. Точнее, это еще не совсем домашний театр, а скорее театрализованная игра. Она активизирует мышление, развивает художественно – образное восприятие, воображение и фантазию. В процессе такой игры ребенок учится воспринимать действия героев, окружающий мир, адекватно реагировать на сюжетные события. Особенность заключается в том, что это представление – импровизация хорошо знакомой сказки, стихотворения или сочиненного взрослым рассказа с использованием одного – двух персонажей: игрушек, кукол, сделанных в домашних условиях. Как показывает практика, самодельные куклы вызывают у детей особый интерес, так как на глазах у ребенка обыденные предметы превращаются в сказочных героев, начинают «разговаривать» с ним, веселить и забавлять его. Вот несколько идей для такого домашнего театра.
Кукла из катушки или грибка для штопки. Сквозь дырку в катушке проденьте прутик или стержень. Накройте платком, закрепите его резинкой или веревочкой, нарисуйте лицо.
Кукла из прищепки для белья. Нарисуйте лицо и одежду на бельевой прищепке. Для одежды можно использовать кусочек ткани.
Куклы из пакета. На бумажном пакете нарисуйте лицо, прорежьте в нем дырки для носа – указательный палец – и рук (большой и средний пальцы).
Кукла из бумажной тарелки. На лицевой стороне бумажной тарелки нарисуйте рожицу, к обратной стороне липкой лентой приклейте палочку.
Особое внимание хотелось бы обратить на организацию и проведение праздников, дней рождения в семейном кругу. Естественно желание родителей пригласить в гости к своему годовалому карапузу друзей с детьми такого же возраста или чуть постарше. Но важно помнить: чем меньше ребенок, тем меньше гостей вы можете пригласить на праздник. Например, к малышу второго года жизни приглашайте не больше трех детей с учетом того, что они обязательно придут с родителями.
Начните подготовку к празднику с украшения комнаты. Для создания праздничного настроения используйте электрические гирлянды, воздушные шарики, самодельные разноцветные фонарики из цветной бумаги. (Подвесьте их так, чтобы они могли передвигаться по нитке.) Можно также вырезать птиц, флажки, украсить комнату яркими бумажными или нарисованными цветами. И вот уже все готово, приходят гости. Подскажите ребенку, что каждого гостя следует приветливо встретить и предложить ему рассмотреть убранство помещения. Бумажные украшения дети могут потрогать, подражая взрослым, подуть на них, так чтобы они начали двигаться. Все что происходит на празднике, должно быть понятно всем присутствующим детям. Следует чередовать активную деятельность со спокойными играми. Дети в этом возрасте уже могут вместе со взрослыми поплясать под веселую музыку, спеть песенку.
Угощение должно быть легким и непродолжительным. Не оставляйте детей одних перед телевизором. Организуйте просмотр видеозаписи мультфильма с учетом их длительности.
В конце праздника каждый ребенок обязательно должен уйти домой с подарком, пусть даже символическим.
Совместные развлечения, праздники и игры для детей второго года жизни являются той основой, на которой в последующем будет формироваться базовая культура личности ребенка. От всей души желаем мамам и папам, чтобы совместный отдых с ребенком был всегда интересным и увлекательным!
